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Seit August 2009 erproben 35 dritte Primarklassen in den Kantonen Freiburg, Solothurn und Wallis den neuen Französischunterricht nach Passepartout.
«Passepartout ist ein gelungenes Beispiel für Harmonisierung im Schweizerischen Bildungswesen», sagte der Berner Regierungsrat Bernhard Pulver, Präsident der Steuergruppe des Projekts. Denn es ist den sechs Kantonen an der französischen Sprachgrenze (BL, BS, BE, FR, SO, VS) gelungen, den Französischunterricht ab der 3. Klasse und den Englischunterricht ab der 5. Klasse gemeinsam zu planen, einheitliche Rahmenbedingungen zu schaffen sowie Didaktik, Lehrplan und Lehrmittel für beide Sprachen gemeinsam zu erarbeiten. Damit erfüllen die sechs Kantone bereits heute die Voraussetzungen des HarmoS-Konkordats im Bereich des Sprachenunterrichts.
Ein Besuch in drei verschiedenen Klassen der Primarschule Dornach (Kanton Solothurn) zeigte deutlich, was die Grundsätze des Sprachenlernens im Projekt Passepartout bedeuten: Die Kinder arbeiten mit authentischen französischen Sachtexten. Sie erwerben sich die Französischkenntnisse also anhand von Themen, die sie interessieren, und mit Texten, die sie sich erschliessen müssen. Darin ähnelt der Erwerb des Französischen dem Erwerb der Erstsprache, die sich Kleinkinder auch mit der Zeit anhand von Wiederholung, Mimik und Gestik aneignen. Auch der Computer wird gezielt eingesetzt.
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