Beruf & Arbeit

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Informationen aus dem Schulbereich

Lehrer(innen)beruf: Berufsattraktiviät und Lehrpersonenmangel

In der Schullandschaft ist schon seit Jahren eine Entwicklung im Gange, welche selbst Eltern, die gegenwärtig Kinder im schulfähigen Alter besitzen, oft nicht wahrnehmen oder erkennen können. Viele nehmen nach einer eingehenden Darstellung der Situation erstaunt zur Kenntniss, dass diese Berufsgruppe ...

	... keine Arbeitplatzsicherheit mehr geniesst.
	... der Lohn vielfach nur für ein Jahr garantiert ist und im nächsten Jahr (wegen änderungen der Lektionszahl) schon wieder ändern kann.
	... Lohnerhöhungen seit mehr als 10 Jahren im Landesvergleich immer unterdurchschnittlich ausfgefallen sind.
	... eine Kündigungsfrist von drei Monaten gilt.
	... eigentlich für die Anstellungsbedingungen das Obligationenrecht gelten würde (dass dieses aus vielfach nicht zur Anwendung gebracht werden kann).
	... eine Jahresarbeitszeit gilt, welche nicht klar erfasst werden kann.
	... der Anstellungsvertrag und die Jahresarbeitszeit so "wenig fassbar und konkret" abgefasst ist, dass auch mehrere hundert überstunden nicht abgegolten werden können.
	... die Jahresarbeitszeit inhaltlich so definiert ist, dass der(die)jenige, welche überstunden leistet, immer etwas falsch gemacht hat.
	... die Hierarchie im Schulbetrieb nur ganz unten bei den Lehrpersonen flach ist.
	... die Schuleitungen die Lehrpersonen trotz gutem Willen gar nicht für ihr Kerngeschäft entlasten kann, weil der bürokratischen Aufwand für alle Beteiligten und die Anspruchshaltung der Gesellschaft stetig zunimmt.
	... das Kerngeschäft fortwährend weitreichender definiert wird.
	... die Stressprobleme von Lehrpersonen verniedlicht, ins Lächerliche gezogen, schön geredet oder einfach ignoriert werden.
	... bei den Pflichten, bei der Verantwortung, bei den überzeit usw. jeweils die Lehrpersonen immer wieder an die "Kaderfunktion" erinnert werden, bei den Rechten, den Spesen und Abgeltungen jedoch die "Kaderfunktion" ausser Kraft gesetzt wird.
	... die Lehrpersonen bei ihrem Handeln immer an das Wohl von anderen Personen denken sollten und ihr eigenes Wohl eigentlich nie zur Debatte steht.
	... usw., usw.

Politiker, Politikerinnen und die Bildungsverwalter/innen geben immer wieder vor, dass sie dieses falsche Image mit geeigneten Massnahmen beseitigen wollen. Einiges (beispielsweise die Schulsozialarbeit oder die Einführung der Schulleitung) wurde bereits unternommen, die Arbeitsbedingungen der Lehrpersonen im veränderten Berufsumfeld zu verbessern. Viele Massnahmen (beispielsweise der zeitraubende administrative Aufwand, welcher die Reformen begleitet) wurden allerdings umgesetzt, welche die Bedingungen eindeutig verschlechtert haben.

Die männlichen Jugendlichen haben die Vor- und Nachteile des Berufsfeldes "Schule" gegeneinander abgewogen. Ihr Verdikt ist mehrheitlich klar und kommt einer Volksabstimmung gleich: "Ohne uns!"

Realität im Lehr(er)beruf - Eine subjektive Wertung

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	Bildungsraum Nordwestschweiz Schweiz: Bildungsreformen Lehrerinnen- und Lehrpersonenmangel 2010 Lehrerinnen- und Lehrpersonenmangel 2008 Lehrerinnen- und Lehrpersonenmangel 2000-2001
	Feminisierung im Unterrichtsbereich Frauenanteil im Lehrberuf Statistik Schweiz: Lehrkräftestatistik Löhne von Lehrpersonen Arbeitszeit von Lehrpersonen

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