Qualitätsmanagement - Qualitätskontrolle - Bildungsstandards

Bildung - Qualitätsmanagement Schweiz

Weiterentwicklung der Sekundarstufe der Volksschule

Schluss mit dem Streit! Referat von PD Dr. Urs Moser - Institut für Bildungsevaluation

Bildungsforschung u. Bildungsreformen

Immer mehr Betriebe führen eigene Eignungstest durch, um ihre Lehrstellen zu vergeben. Schulnoten geben ihnen zu wenig Auskunft über die sich bewerbenden Jugendlichen. Auf die Schulnoten sei kein Verlass, sagte ein Lehrlingsverantwortlicher eines Schweizer Industriebetriebs. Wissenschaftliche Erhebungen zeigen, dass von Kanton zu Kanton, von Schulhaus zu Schulhaus und von Lehrperson zu Lehrperson die Benotung ähnlicher Leistungen sehr unterschiedlich ausfällt. Die Wirtschaft hat eigene Test-Verfahren entwickelt. Die bekanntesten Beispiele dafür sein "Basic Check und der Multicheck".

Die meisten schweizerischen Unternehmen unterziehen die Bewerber und Bewerberinnen für ihre Lehrstellen längst ausgiebigen Tests. Dabei wird mitunter Wissen abgefragt, über das eigentlich das Schulzeugnis Auskunft geben sollte.

Die Schule will jedoch ihre Führungsrolle bei der Leistungsbewertung nicht vollständig abgeben. Die Bildungsverantwortlichen in den Kantonen versuchen, mit dem Aufbau eines Bildungsmonitorings die Entwicklung wieder in eine andere Richtung zu lenken. In Projekten wie "HarmoS", "Klassencockpit", "Stellwerk", "Check 5", "Check 8" usw. versuchen die Kantone, Instrumente zu Qualitätsüberprüfung (Lernstandserhebungen) zu installieren.

Ziele von Lernstandserhebungen:

	Standardüberprüfung und Qualitätssicherung
	Feststellung von Lern- und Förderbedarf in ausgewählten fachlichen Bereichen
	Stärkung der diagnostischen Kompetenz der Lehrkräfte
	Orientierungshilfe bei der Leistungsbewertung und bei Schullaufbahnentscheidungen
	Weiterentwicklung des Unterrichts im schulischen Handlungsrahmen
	Unterstützung der Umsetzung der (Kern-)Lehrpläne
	Bereitstellung von ergänzenden Informationen für die Steuerung des Systems
	(perspektivisch) Identifikation von Schulen mit unbefriedigender Wirksamkeit in Hinblick auf externe Interventions- und Unterstützungsmöglichkeiten

Die Erwartungen an solche Lernstandserhebungen sind recht weitgehend: Sie sollen nicht nur den Lehrkräften bei ihrer Arbeit nützen, sondern auch Schülern und Eltern eine Orientierung über erreichte Lernstände bieten und der Bildungspolitik zumindest ergänzendes Steuerungswissen zur Verfügung stellen.

Externe Links

Interkantonale Arbeitsgemeinschaft Externe Evaluation von Schulen (ARGEV)